Aquesta activitat té com a principal objectiu demanar-me que sé jo sobre les Noves Tecnologies de la Informació i Comunicació, per això compartesc les respostes ( i preguntes de l'avaluació inicial) i el mapa conceptual.
Qüestions de desenvolupament breu
1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
No, en absolut, el pot afavorir i és una condició necessària però no el determina plenament. Només fa falta veure com estan les coses en l'actualitat: crec recordar una conferència de l'economista John Maynard Keynes als anys 40 en que preveia que l'any 2000 la gent faria feina quatre hores diàries. El lector es podrà demanar si és un acudit, no, no ho és.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
No, en absolut, una de les coses que vaig aprendre a l'assignatura de Mètodes d'Investigació es que la ciència, i mes concretament, les Ciències Socials, son filles del seu entorn social, cultural i filosofic. Crec, i mes en el camp que ens ocupa, es que les Ciències Socials no son neutrals, en absolut .
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Abans de contestar aquesta pregunta m'agradaria aclarir que som professora de Cicles Formatius i uso les TIC com un ferrer o un llanterner usen les seves eines. En el meu cas no us llibre de text i pas els materials als meus alumnes mitjançant el Google Drive, per exemple, o us la pissarra digital que tenim instal lada a l'aula.
Es cert que les TIC ens permeten fer coses, per exemple, projectar un vídeo o una animació que, quan estudiava, eren impensables, de totes maneres crec que els nostres alumnes estan sobreestimulats: tenen massa informació de massa canals distints, cal dir, emperò, que aquesta darrera afirmació es una opinió sense fonamentació objectiva.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
A risc de sonar prepotent i indocumentada (la qual cosa reconec sense cap problema, ja que d'això es tracta en una avaluació inicial) crec que es deu a dos grans causes: la primera es d'un pensament econòmic dominant, el neolliberalisme que ho condiciona tot a la productivitat, l'efi
ciència i el redit econòmic i la segona es l'auge del que anomenam TIC i el seu impacte en la societat: econòmica, social i inclús personal.
5. Defineix en una frase la Tecnologia Educativa. Digues quin és el seu objecte d’estudi.
Em sap greu però no puc respondre de forma adequada a la seva pregunta. No sé que és La Tecnologia Educativa, em sembla un neologisme que no té res a veure amb el seu significat real. Possiblement hauríem de xerrar de Tecnologia aplicada a l'Educació, potser s'ajusta mes a la realitat de Tecnologia Educativa .
Per altra banda una bona accepció de Tecnologia Educativa seria el que és fa a Psicologia i Pedagogia es cercar metodologies, recursos i processos per poder facilitat als nostres alumnes l'adquisició ja sigui per transmissió o per construcció no només de coneixement sinó d'actituds i aptituds.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Em referiré a uns exemples personals. El dimecres vaig anar a una conferència que relacionava el Coltan i la sostenibilitat, el que em contaren a la conferencia va ser transmissió de coneixements, vaig aprendre des de l'estructura cristal•lina que adopta aquest material fins a les seves repercussions socials i econòmiques.
L'exemple referit a la construcció de coneixement implicaria que hagués de cercar la informació que vaig processar per poder-la ordenar i ser capaç, dins les meves limitacions, d'exposar-les en public.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Totalment d'acord, aixo explica el perquè alguns temes o matèries costen mes o manco als nostres alumnes. Ara em record d'una anècdota que em va contar el meu home, esper que em serveixi com a exemple. El meu home feia feina a un institut d'Inca (Mallorca) amb un alta població d'immigrants marroquins. Tots els al lots tenien problemes amb la majoria de matèries: llengües, matemàtiques,. . .Però no tenien cap problema al tema que feien a 2on d'ESO a Ciències Socials: L'Islam! Per que deu ser?
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
No, mai! Tengui en compte que estic casada, els meus pares son octogenaris, tenc dues filles bessones de tres anys, faig feina a mitja jornada i estic estudiant Psicopedagogia. El que faig es resoldre problemes contínuament, no em queda temps per pensar com adaptar l'entorn de la UOC.
9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal•lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?
Crec que no tendré cap problema. De fet, el mapa conceptual el generaré amb el programari CMapTools.
10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 10
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 9
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 4
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 3
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 3
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 5
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 4
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 6
11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
Estic totalment compromesa amb el que he exposat anteriorment, altrament, no ho hagués fet. De totes maneres, es una avaluació inicial i donarà una idea al consultor en quin punt em trobo, i eventualment, poder personalitzar les activitats que faré en el curs.
El meus esquemes poden canviar, i tant! Això esper i si no hi ha un canvi, esper que si sigui capaç de poder matissar millor les meves opinions personals.
Mapa conceptual
La següent figura mostra un mapa de conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat (en la qual s'englobaria l'Educació). M'agradaria posar de relleu que es un mapa conceptual molt senzill on propòs un esquema circular on la Ciència, Tecnologia i Societat estan imbricats i, per tant, íntimament relacionats.
